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La propuesta de trabajo se organiza en distintas líneas de intervención que se implementan de manera flexible según las necesidades de cada comunidad educativa. Estas se articulan en función de los objetivos de cada establecimiento, permitiendo abordar el bienestar desde una perspectiva integral.
Una primera línea corresponde al trabajo en salud mental en adolescentes. En este ámbito se desarrollan espacios orientados a la promoción de habilidades socioemocionales, el fortalecimiento del bienestar y la prevención de problemáticas de salud mental, generando instancias de reflexión, diálogo y adquisición de herramientas prácticas, con el fin de promover la toma de decisiones informadas en adolescentes.
> Intervenciones a nivel comunitario
La propuesta de trabajo se organiza en distintas líneas de intervención que se implementan de manera flexible según las necesidades de cada comunidad educativa. Estas se articulan en función de los objetivos de cada establecimiento, permitiendo abordar el bienestar desde una perspectiva integral.
> Salud Mental en adolescentes
En este ámbito se desarrollan espacios orientados a la promoción de habilidades socioemocionales, el fortalecimiento del bienestar y la prevención de problemáticas de salud mental, generando instancias de reflexión, diálogo y adquisición de herramientas prácticas, con el fin de promover la toma de decisiones informadas en adolescentes.
Estas instancias están destinadas para la comunidad estudiantil, comunidad docente y apoderados.
- Habilidades sociales
- Gestión emocional
- Salud mental en la adolescencia
- Prevención del suicidio
- Primeros auxilios psicológicos
- Abordaje del consumo de sustancias
- Frustración como proceso formativo*
- Detección de señales de riesgo en estudiantes**
*Orientado para apoderados
**Orientado para apoderados y profesores y profesoras
> Relaciones, afectividad, sexualidad y género
Intervenciones orientadas a fortalecer las relaciones interpersonales y abordar la afectividad, la sexualidad y el género en las distintas etapas del desarrollo del estudiantado, frente a la complejidad creciente de estas dinámicas en el contexto escolar.
Buscan promover relaciones más sanas y respetuosas, y entregar a los adultos de la comunidad herramientas para conversar y acompañar estos temas con los y las estudiantes, desde un enfoque formativo y preventivo.
Estas instancias están destinadas para la comunidad estudiantil, comunidad docente y apoderados. Esta línea contempla talleres sobre:
- Relaciones afectivas
- Sexualidad y afectividad en la adolescencia
- Consentimiento y derechos sexuales
- Transformaciones en las relaciones de género
- Masculinidades y adolescencia
- Diversidades sexo-genéricas
- Habilidades para la entrevista con apoderados*
- Redes sociales y su impacto en la salud mental, la identidad y los vínculos
*Orientado para apoderados y profesores y profesoras
> Mediación artística
Contamos con una línea que incorpora dispositivos artísticos y metodologías experienciales para abordar la convivencia, el bienestar y las relaciones, mediados por un/a facilitador/a que guía la reflexión colectiva.
A diferencia de los formatos tradicionales, permiten trabajar sobre experiencias concretas, favoreciendo la identificación, la toma de perspectiva y la elaboración de conflictos, promoviendo aprendizajes significativos y transferibles a la vida cotidiana.
Se implementan a nivel comunitario o focalizado, y los temas se definen en conjunto con cada establecimiento.
1. Teatro Espejo
Este dispositivo presenta una obra de teatro breve, representada por un elenco de actores y actrices y estructurada en tres escenas que componen una misma historia, basada en situaciones reconocibles para los y las estudiantes en torno a una temática de convivencia (por ejemplo, violencia en el pololeo, consumo problemático de alcohol y drogas, salud mental adolescente, bullying, etc). Las escenas se intercalan con espacios de foro o diálogo guiado, mediados por un/a facilitador/a que conduce la reflexión colectiva junto a los y las estudiantes.
Esta alternancia entre escena y foro permite ir deteniéndose en los momentos clave de la historia, favoreciendo que los y las estudiantes identifiquen, cuestionen y elaboren colectivamente lo observado antes de avanzar al siguiente momento. El guión se desarrolla en conjunto con el establecimiento en función de la temática y las necesidades específicas de cada comunidad educativa.
2. Laboratorio de exploración audiovisual
Este dispositivo invita a los y las estudiantes a explorar y expresar sus experiencias, emociones y miradas en torno a una temática de convivencia definida en conjunto con el establecimiento (por ejemplo, violencia de género, bullying, salud mental o inclusión), utilizando herramientas audiovisuales accesibles como teléfonos móviles y equipamiento básico de grabación.
Se desarrolla en tres sesiones: una primera de exploración del tema mediante conversación y referentes; una segunda de formación en lenguaje audiovisual —narrativa, fotografía, montaje y sonido— a cargo de una facilitadora especializada en dirección y fotografía; y una tercera de producción y muestra de las piezas creadas, en un espacio de reflexión colectiva guiado por ambos facilitadores.
Las piezas pueden adoptar formatos diversos, campañas, videopoemas, diarios audiovisuales, retratos o relatos documentales y de ficción, favoreciendo la expresión personal, la empatía y el reconocimiento de la diversidad de experiencias en la comunidad educativa.
> Intervenciones focalizadas
Intervenciones acotadas y contextualizadas dirigidas a grupos o situaciones específicas que exceden el trabajo preventivo habitual, como la circulación de contenido sexual sin consentimiento, funas, ciberacoso o violencia escolar. Ante hechos de este tipo, desplegamos un trabajo de posvención, sensibilización y psicoeducación, junto a espacios de diálogo guiado que permiten contener a las personas afectadas, trabajar la responsabilización de quienes participaron y reparar los vínculos dañados.
Están dirigidas a los grupos o cursos involucrados, en articulación con el establecimiento, complementando sus procedimientos formales sin reemplazarlos.
> Abordaje individual
Dispositivos de atención individual para estudiantes que requieren un abordaje específico con especialistas, cuando una situación excede lo que puede resolverse a nivel grupal. Coordinamos con el establecimiento convenios de derivación, con costo preferencial a centros de atención psicológica infanto-juvenil —tanto para psicodiagnóstico como para procesos terapéuticos— además de consejerías en salud sexual y reproductiva, y en afectividad, sexualidad y género.
Están dirigidas a estudiantes que necesitan seguimiento clínico o especializado, permitiendo dar continuidad a los casos que exceden los grupal, resguardando la pertinencia de cada uno, sin reemplazar el rol del colegio, sino fortaleciendo su capacidad de respuesta.